El inicio de
la materia TIC en ELSE sumado a la próxima llegada de las netbooks al colegio secundario
en donde trabajo, me están haciendo pensar mucho en cómo adaptarme a la nueva
era digital dentro del aula. Porque, si bien utilizo internet y la computadora
constantemente, no estoy acostumbrada a interactuar con mis alumnos online ni
sé cómo diseñar, de manera atractiva, clases posibles de ser dadas a través de
la computadora o, en presencia, pero con ella como absoluta protagonista. Muchas veces siento limitada mi capacidad de acción por no conocer sobre
diseño web o sobre herramientas útiles para lograr hacer en la computadora las
cosas que sí consigo hacer con tijera, plasticola, cartulinas, libros, revistas
e impresora.
Con
frecuencia, el exceso de información y de posibilidades de hacer con ella lo
que se quiera, todo gracias a internet, me lleva a la sensación de caos
completo. Siento que es tanto lo que me falta aprender que es imposible empezar
por algún lado. Pero, es sólo una cuestión de plantearse el desafío y darle
para adelante, ensayo-error, hasta dar con estrategias que sirvan, al igual que
sucede con las planificaciones de clases a
la antigua.
En el caso de
la enseñanza de ELSE, la utilización de nuevas tecnologías me parece realmente
muy útil. Empezar a planificar este blog me será de muchísima ayuda para mis
clases y para seguir aprendiendo sobre los nuevos recursos. Sin embargo,
seguiré pensando cómo hacer para entretener a mis alumnos de 4to año con temas
de lengua y literatura, mientras ellos tienen la posibilidad abierta de entrar
a las redes sociales o páginas que quieran con sus propias computadoras.
2 comentarios:
Ese caos que sentís vos, es el caos en el que viven los estudiantes secundarios.
Yo siempre pensé que para ellos era una pavada usar los recursos tecnológicos a los que tienen acceso. Pero intentando hacer que trabajaran con cosas simples, como el correo electrónico o el procesador de textos, me di cuenta de que muchos de los chicos sólo saben usar la computadora para cosas muy limitadas. El primer ejemplo que se me viene a la cabeza es Facebook y sus juegos. Pero ni en Facebook explotan todas las posibilidades.
Ahí siempre me viene a la cabeza la cuestión del gran trabajo que tiene el docente cuando trata de ingresar una nueva manera de trabajar con las tecnologías. A veces, nos va a tocar no sólo instruir en ELSE o Lengua y Literatura. Muchas veces vamos a tener que guiar también el proceso de aprendizaje de los chicos (o los adultos) en las tecnologías que nos interese usar a los fines de enseñar nuestra propia disciplina.
Tenés absoluta razón.
Y hay otra arista más. Los pibes están acostumbrados a usar las teconologías entre ellos y cuando necesitan utilizarlas para otras cosas, como por ejemplo mandar un mail de trabajo, se descolocan. No saben cómo hacer, qué registro utilizar, qué cosas quedan bien o no. Ejemplo, utilización de emoticones, colores, etc. El otro día un alumno de 18 años con celular a todo trapo, hiper conectado las 24hs, me pidió ayuda después de hora para responder un mail...
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